Здоровьесберегающая образовательная среда  «Школа – территория здоровья» (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Для формирования у всех участников образовательных отношений системы ценностно-смысловых установок на здоровьесбережение недостаточно модернизации материально-технической базы учреждения и организации спортивно-оздоровительной работы школы. Настало время найти новый способ обратить внимание на бережное отношение к собственному здоровью, как ресурсу, данному природой. Сохранить и укрепить здоровье медицина одна полностью не может. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья участников образовательных отношений – приоритетное направление для современной школы.

Для реализации этого направления в нашей школе определена задача создания и функционирования здоровьесберегающей  образовательной среды, которая будет обеспечивать сохранение и укрепление физического, психического здоровья участников образовательных отношений, формировать потребности в здоровом образе жизни.

В школе имеется необходимая материально-техническая база: спортивные залы, зал лечебной физкультуры, тренажерный зал, лыжная база, площадка для занятий легкой атлетикой, футбольное поле, баскетбольная и волейбольная площадка, зал хореографии, комната релаксации.

Для создания и функционирования ЗОС «Школа - территория здоровья» была разработана модель здоровьесберегающей образовательной среды учреждения, которая имеет внутреннее и внешнее информационное пространство, интегрирующее деятельность всех участников образовательных отношений: администрации, педагогов, учащихся и родителей.

Во внутреннем информационном пространстве здоровьесберегающейобразовательной среды:

для администрации доступны  база данных о здоровье участников образовательного процесса ОУ, сайт ОУ, программа для составления расписания Ника Люкс, работа Школы здоровья и другое.

для педагогов – сайт школы, школьная газета «99% успеха», киностудия «99 кадр», электронные ресурсы, «Паспорт здоровья», психолого-педагогическое сопровождение, работа Школы здоровья.

В рамках работы Школы здоровья школьным педагогом-психологом систематически осуществляется диагностика психологического состояния участников образовательного процесса, проводятся психологические тренинги по снятию тревожности среди обучающихся,  консультации в рамках адаптации. В кабинете релаксации созданы условия для профилактики детских неврозов, снятия стрессовых состояний, применяются методы цветотерапии, арт-терапии, песочной терапии.

для учащихся – сайт школы, школьная газета «99% успеха», киностудия «99 кадр», медиатека, кабинет психолога, кабинет релаксации, школьная столовая, зал хореографии, медицинский кабинет, кружки, секции по мини-футболу, волейболу, баскетболу, карате, фитнесу, атлетической гимнастике и др. В свободном доступе теннисные столы, спортивный и тренажерный залы,  спортивные площадки (волейбольная и баскетбольные площадки, футбольное поле, беговая дорожка), «Паспорт здоровья», психолого-педагогическое сопровождение, работа Школы здоровья, в  рамках которой реализуются программы внеурочной деятельности:

• «Разговор о правильном питании»
•  «Здоровый ребенок – успешный ребенок»
•  «Волейбол»
• «Баскетбол»
• и  др.

Программа «От веселых стартов до олимпийских вершин» направлена на развитие физической культуры   и спорта, олимпийского движения, физкультурно-спортивного воспитания, которая реализуется в ОУ,(10)в центре дневного пребывания детей в летнее время и на загородной туристической базе отдыха, расположенной в живописном уголке Кемеровской области.

для родителей – сайт школы, электронная приемная, спортивная площадка, школьная газета «99% успеха», киностудия «99 кадр», психолого-педагогическое сопровождение, работа  Школы здоровья.

Внешнее информационное пространство – это дистанционное образование через ВКС связь, олимпиады, соревнования и конкурсы, сдача норм ГТЗО, сетевые проекты, связь с другими образовательными учреждениями, СМИ. Социальными партнерами являются: лечебно-профилактические учреждения, спортивные школы и учреждения дополнительного образования,центры психолого-педагогической поддержки. Таким образом, выстраивается цепочка внутреннего и внешнего взаимодействия в создании и функционировании ЗОС. Опытом работы по созданию ЗОС мы активно делимся с коллегами образовательных учреждений города, региона, страны. 

 «… Заботиться о здоровье сегодняозначает дать себе шанс жить завтра…»